Двенадцатый класс вышел на плато. Подводим итоги первого месяца работы: эйфория первых занятий, когда у некоторых в группе до ста человек ушла, за месяц нам удалось опустить планку до пятнадцати-двадцати, на этом остановились – вышли, можно сказать на плато. Как удалось? У настоящего профессионала много есть приемов: ну, например, дать предварительное задание к семинару – раз, и половину студентов как ветром сдуло. Мы, учителя этого класса, дали с самого начала клятву друг другу – лекций не читаем. Даем книги и тексты накануне – а на занятии обсуждаем – семинары, значит. Ведем. Нелекция – в одном слове, слитно, вся наша педагогическая философия. Но студенты поставили нас на место, взяв продолжительную паузу – и мы легко заполнили ее своими монологами. Но мы отступимся: Диалог – это первый наш программный пункт. К восьми преподавателям на старте присоединилась великолепная четверка, потом еще двое – получилось ровно двенадцать человек. Двенадцатый класс все же!

Вот полный список, пожалуйста:

Андрей Туторский, преподаватель исторического факультета МГУ – курс «Социальная антропология»

Василий Харитонов, руководитель проекта «Страна языков” – «Лингвистика»

Анастасия Сизова, доцент РГГУ – «История СССР через призму кинематографа»

Иннокентий Бурцев, аспирант Европейского Университета – «История народов России»

Алексей Олейников, поэт и писатель – «Современная литература»

Арнольд Хачатуров, редактор «Новой газеты» – «Философия».

Рустам Курбатов, Лицей Ковчег – курс «Всемирная история детства»

Ксения Кочнева, руководитель проекта «Радостные открытия» – курс «Разговор об искусстве»

Анатолий Ахутин, философ – «Разговоры с Сократом»

Любовь Борусяк, социолог – «Собственное социологическое исследование»

Гасан Гусейнов, филолог – курс «Если бы миф стал человеком»

Виктор Горбатов, философ, логик – «Логика для начинающих»

Екатерина Поспелова, музыкант, – курс «Волшебная дудуочка»

Виктория Ивлева, свободный журналист и человек – курс «Как прожить жизнь в журналистике»

***Теперь серьезная часть. Этот класс – дерзкий вызов окружающему миру. Три вызова:

Первый. Мы решились учить подростков. Дети толпой валят на уроки, им интересно всё – студенты сидят и конспектируют – подросткам же, как предупреждали нас нейропсихологи, вообще ничего не надо. А мы сделали для них Двенадцатый класс.

Второй. Мы учим без корочки – знаете, такой свежий батон хлеба, совсем без корочки. Когда все готовятся к ЕГЭ, думают об аттестатах и грамотах – мы учим просто так.

Третий дерзкий вызов. Это гуманитарный класс в чистом смысле слова – тут есть много совершенно ненужных вещей, с точки зрения нормального человека. Двенадцать наших предметов – это двенадцать абсолютно бесполезных предметов.

Добро пожаловать, вход свободный. Бесплатно. Вход без регистрации.

Прокоментировать