Что интересует пятиклассника? Что они хотят от жизни?

Пятиклассники – необычные люди. Когда они просыпаются, о чем они думают? «Ой, пора на урок, надо не опоздать» (потому что и в зуме можно опоздать)?

Да, но при этом у них такая кипучая творческая энергия, что каждый учитель думает, что с этим делать. Ну и я тоже думаю, как куратор пятых классов.

Вы не представляете, насколько широк спектр интересов наших школьников! В «Открытом Ковчеге» три пятых класса – два дневных и один вечерний. Некоторые ребята неистово занимаются рыбалкой, каждый классный час мы узнаем новости — какие спининги, где рыба клюет, у нас есть словарь рыбалки!

Когда заканчивается эта тема, мы начинаем узнавать новое из художественной жизни ребят. Они все время рисуют, делают скетчи, делятся ими. Мы играем с ними в Гартик фон – испорченный телефон для художников. Пишем фразу, кто-то рисует к этой фразе изображение, кто-то к ней снова пишет фразу, потом снова рисунок, и так получается история с иллюстрациями. Я предложил еще осенью поиграть в эту игру, ребятам зашло, и до сих пор все только ее и ждут. Это очень смешно!

Детский мир – он такой, у них много своих героев, героев из мемов, мы даже не знаем, кто эти существа, возникает какой-то персонаж, потом появляется новый…

Это возраст максимального любопытства и взрослости. Дети уже чувствуют, что они взрослые, значит имеют право на самостоятельную жизнь, начинают сепарироваться от родителей, говорят «я сам».

Я наблюдаю, как у родителей на эту тему выстраиваются отношение и беспокойство. Можно ли заходить к нему в комнату, или оставить в покое? Как помочь? А дети очень хотят всё делать сами, они говорят «ну да, сложно», но это важные шаги к независимости и свободе. Эти дети очень развиты, социально коммуникативно, интеллектуально, они быстро думают, у них высокая эмпатия и потрясающая энергия. С возрастом эта энергия спадает, потому что накапливается усталость, а пока им хватает сил заниматься таким множеством вещей!

Им нужно общаться, в онлайн этого немного не хватает, и наши классные часы – это возможность. Конечно, они любят рассказывать больше про свою жизнь, чем про учебу. Для этого и есть классный час и их собственный чат «Москвята». Я его никак не модерирую, там 24 человека, кстати, общаются достаточно прилично. Я тоже могу написать в чат, например, «что такое табалапка?», и они мне объясняют, что это жмякалка, которая липнет к потолкам. Или например пишут: «завтра география», и картинка: улитка стреляет глазами как лазером.

У многих болят зубы, или они идут на брекеты и тд, все друг друга очень поддерживают эмоционально, все пишут «ничего не бойся, мы все это проходили». Много спорта, много обсуждают фигурное катание, кто какими делами еще занимается. Помимо школы у них много интересных кружков.

Кто-то путешествует, да и живут они в разных городах мира. Москвята живут по всему миру. Классно спрашивать, у кого какая погода. Есть девочка, которая занимается цирком, жонглирует мячиками, платочками и тд, я очень люблю, когда она рассказывает. Вот так у нас, от цирка до рыбалки. Это же их жизнь, а учеба отвлекает от жизни.

Я-то у них про уроки пытаюсь узнать, спрашиваю, чем мы можем друг другу помочь. Стараюсь спросить строго, что происходит на математике, на русском, на свободных курсах. У них много свободных курсов, связанных с творчеством, программированием, кто-то делает мультики из пластилина.

Можно связать интересы с учебой: например, я веду русский, вот мы и составили этот словарь рыбака, а наш рыбак сделал свой мини проект. Но чаще они говорят «всё нормально, всё хорошо», никто не жалуется, а сразу же начинают переключать тему на свои интересы. Учебы им достаточно, а вот неформального общения не хватает.

Записала Анна Данилова